การศึกษาในระดับที่สูงขึ้นมีความสัมพันธ์กับสุขภาพจิตที่ดีขึ้น ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนั้นสร้างได้ยากและมักมีหลายปัจจัย อย่างไรก็ตาม การศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดที่ชัดเจนที่สุดของผลลัพธ์ในชีวิต เช่น การมีงานทำ รายได้ และสถานะทางสังคม ดังนั้นจึงเป็นตัวทำนายที่แข็งแกร่งสำหรับสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น สล็อต

ในขณะเดียวกัน ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ต่ำกว่านั้นเชื่อมโยงกับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมที่ต่ำกว่า แต่ไม่มีกลยุทธ์ง่ายๆ ในการปรับปรุงสุขภาพและความสำเร็จทางเศรษฐกิจของประเทศ ในอดีต กฎหมายบังคับเรียนซึ่งกำหนดให้เด็กต้องอยู่ในโรงเรียนนานขึ้น มีผลเสียต่อสุขภาพจิต

ถึงความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษากับสุขภาพจิต ความเชื่อมโยงกับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมและปัจจัยอื่นๆ เช่น อายุและเพศ และความซับซ้อนทางการเมืองที่เกี่ยวข้องกับการบรรเทาปัญหาสำหรับคนรุ่นต่อไปในอนาคต

ผู้หญิงหมดแรงในที่ทำงานความสำเร็จทางการศึกษาและสุขภาพจิต

การศึกษาในระดับที่สูงขึ้นมีความสัมพันธ์กับสุขภาพจิตที่ดีขึ้น เหตุผลที่โน้มน้าวคือคนที่มีการศึกษามีทางเลือกมากขึ้น จึงสามารถควบคุมชีวิตและความปลอดภัยได้ดีกว่า ผู้ที่ได้รับการศึกษาสูงมีแนวโน้มที่จะมีรายได้เพิ่มขึ้นตลอดชีวิตในทางกลับกัน ความพึงพอใจในการทำงานของคนที่มีการศึกษาต่ำจนน่าตกใจ และคิดว่าอาจเป็นเพราะความทะเยอทะยานที่สูงส่งซึ่งบางครั้งก็พิสูจน์ได้ว่าเป็นไปไม่ได้ ในทำนองเดียวกัน ความพึงพอใจในชีวิตก็สามารถลดลงในกลุ่มประชากรกลุ่มนี้ได้เช่นกัน

ในขณะเดียวกัน การศึกษาต่ำเชื่อมโยงกับการขาดการควบคุมและความยืดหยุ่น ผลการศึกษาที่ต่ำสามารถลดสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมได้ การศึกษาที่ต่ำกว่านั้นเกี่ยวข้องกับ “การขาดทรัพยากรทางจิตสังคม” (Neimeier, H. et al., 2020) ––เช่น ความรู้สึกในการควบคุม ความยืดหยุ่น ความสามารถในการชะลอความพึงพอใจ และการเข้าถึงกิจกรรมทางวัฒนธรรม ––และการสัมผัสกับ ความเครียดในแต่ละวันมากขึ้น ปัจจัยด้านลบเหล่านี้มีความสัมพันธ์อย่างมากกับการเริ่มมีอาการของภาวะซึมเศร้า

การศึกษาและสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม

ปัจจัยหลายอย่างอาจนำไปสู่ความสัมพันธ์ระหว่างสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมกับสุขภาพจิต แม้จะมีความท้าทาย การวิจัยได้เปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมที่ลดลงและปัญหาสุขภาพจิต มีการพบการไล่ระดับของสุขภาพจิตในการวิเคราะห์ตัวชี้วัดอิสระของอาชีพ รายได้ และการศึกษา และสิ่งนี้จะเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

คำแนะนำในการดูแลสุขภาพจิตของคุณได้ที่นี่

มีความพยายามที่จะสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมกับสุขภาพจิต มีการใช้แบบจำลองสองแบบที่แตกต่างกันในการประเมินความสัมพันธ์นี้:

การศึกษา 63% ของเด็กไม่ได้รับบริการด้านสุขภาพจิตภายในหกเดือนหลังจากได้รับบาดเจ็บจากอาวุธปืนนโยบายของรัฐมีส่วนสำคัญในการขยายการเข้าถึงการดูแลด้านสุขภาพจิตนักศึกษามหาวิทยาลัยประสบกับความทุกข์ทางจิตใจในระดับสูงเป็นเวลานานระหว่างการแพร่ระบาด

แบบจำลองการคัดเลือกอธิบายความต่างระดับชั้นทางสังคมโดยการเลื่อนลงของแต่ละบุคคลหลังจากเริ่มมีปัญหาสุขภาพจิตเกิดขึ้นรูปแบบสาเหตุสันนิษฐานว่าปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมมีส่วนทำให้เกิดปัญหาสุขภาพจิตตั้งแต่แรก

ผลการวิจัยโดยเฉพาะเกี่ยวกับภาวะซึมเศร้านั้นไม่สอดคล้องกัน แต่มีฉันทามติเพิ่มมากขึ้นในการสนับสนุนรูปแบบสาเหตุ องค์การอนามัยโลกแนะนำให้นักวิจัยสร้างความสมดุลระหว่างความพยายามในการวิจัยโดยคำนึงถึงสุขภาพจิตเชิงบวก (PMH) ซึ่งประกอบด้วยอารมณ์ จิตใจ และความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคม ขณะนี้ยังมีความขาดแคลนของการศึกษาที่เลือกที่จะวิเคราะห์หนึ่งในสองโมเดล ––การเลือกทางสังคมหรือสาเหตุ ––ในบริบทของ PMH

เพศและอายุก็มีความสำคัญเช่นกัน

นักวิจัยพบว่าเพศและอายุเป็นปัจจัยทางประชากรศาสตร์ที่สำคัญในการศึกษาที่พิจารณาระดับการศึกษาของความสำเร็จควบคู่ไปกับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมโดยเชื่อมโยงกับผลลัพธ์ด้านสุขภาพจิตเชิงลบ ผู้หญิงมีความเสี่ยงสูงกว่าผู้ชาย (9.9% เทียบกับ 4.2%, Maske, et al. 2016) ความเสี่ยงยังมีมากขึ้นสำหรับสมาชิกของประชากรอายุน้อยมากกว่าผู้สูงอายุ

ผู้สูงอายุที่เกษียณแล้วซึ่งมีระดับการศึกษาที่สูงขึ้นพร้อมกับทัศนคติที่ดีต่อการพักผ่อนได้รับการค้นพบว่ามีความสุขในระดับความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น ชีวิตทางสังคมที่ดีขึ้น และการทำงานด้านความรู้ความเข้าใจที่ดีขึ้น

การมีส่วนร่วมกับกิจกรรมยามว่างช่วยชดเชยความเครียดที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับการมีอายุมากขึ้น เช่น การสูญเสียบุคคลอันเป็นที่รัก และความกังวลเกี่ยวกับสุขภาพเกี่ยวกับความพิการและโรคภัยไข้เจ็บ การศึกษาในระดับที่สูงขึ้นยังมีความสัมพันธ์กับการรับรู้ที่ดีขึ้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุ ––ทางร่างกาย ชีวิต และอาชีพ

สอนเฉพาะคนที่ต้องการเรียน

จากผลการวิจัยข้างต้น การศึกษาที่มากขึ้นจะทำให้สุขภาพจิตดีขึ้นเสมอ การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าไม่จำเป็นต้องเป็นกรณีนี้ ในหลาย ๆ คนที่อยู่ในการศึกษาสามารถส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตได้ นักวิจัยศึกษาปัญหาหลังจากการปฏิรูปการศึกษาในอังกฤษในช่วงต้นทศวรรษ 1970 แนะนำให้เพิ่มอายุขั้นต่ำสำหรับการออกจากโรงเรียนจาก 15 ปีเป็น 16 ปี

สมุดปกขาว "การศึกษา: กรอบสำหรับการขยายตัว" ถูกนำเสนอต่อรัฐสภาในปี 2515 แม้ว่าการปฏิรูปจะปรับปรุงความสำเร็จด้านการศึกษาและยกระดับแรงบันดาลใจเพียงเล็กน้อย แต่ก็ไม่มีผลกระทบต่อการเคลื่อนไหวทางสังคม นักวิจัยพบว่าการปฏิรูปภาคบังคับช่วยเพิ่มความเสี่ยงต่อภาวะซึมเศร้าและปัญหาสุขภาพจิตอื่น ๆ ในวัยผู้ใหญ่

ผลการวิจัยไม่ได้บ่งชี้ว่าพฤติกรรมทางกายภาพของการอยู่ในโรงเรียนเป็นปัญหา ผลการวิจัยเป็นผลมาจากการบังคับให้วัยรุ่นที่มีผลการเรียนต่ำอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เน้นด้านวิชาการซึ่งพวกเขาไม่เจริญรุ่งเรือง นักวิจัยระบุว่าการปฏิรูปอาจส่งผลระยะยาวต่อสุขภาพจิตโดยไม่ได้ตั้งใจ

แม้ว่าผลการศึกษาที่ดีขึ้นจะเชื่อมโยงอย่างชัดเจนกับผลลัพธ์ด้านสุขภาพจิตที่ดีขึ้นของแต่ละบุคคล แต่ยังคงมีความแตกต่างของอายุและเพศที่ต้องเข้าร่วม นอกจากนี้ การปรับปรุงสุขภาพจิตของประเทศไม่ได้เป็นเพียงกรณีของการกำหนดโอกาสที่ดีขึ้นสำหรับการพัฒนาการศึกษาตามที่ความพยายามในอดีตได้เปิดเผย ใบสั่งยานี้ไม่เหมาะกับทุกคน นักวิจัยได้เริ่มค้นหาวิธีแก้ปัญหาและการแทรกแซงเพื่อจัดการกับความไม่เท่าเทียมกันที่มีอยู่แทน และตอนนี้จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติม